CE1-CE2 2018-2019

A partir de septembre 2018, Elo et moi travaillons ensemble , nous avons chacune une classe de CE1- CE2 . Nos classes sont l’une à côté de l’autre !

Nous aimerions partager plus de ressources avec vous.

Nous utilisons les cartes heuristiques de maitresse_sev pour nos programmations

suite 


15 septembre 

Débuts difficiles: double niveau, élèves non lecteurs, classe pas très grande, arrivée d’élèves non francophones , bref on réaménage, on pousse les meubles, enlève le bureau, limitons les déplacements, posons les règles…

Nous avons, dès les premiers jours, parlé du cerveau (via le site papapositive) , présenté, expliqué les différentes intelligences (boules d’énergies des octofun) et mettre en lumière l’importance des émotions (  le coin funégo qui offre un espace de repli et d’isolement a résisté au réaménagement!!)

 

IMG_0199[1]coin funégo

fin octobre

Nous avons du repenser nos séances: le maître-mot est: tout le monde doit travailler, on essaie de ne laisser personne sans activité qu’il ne puisse réaliser ! Certains élèves ont besoin d’une présence pour travailler, qu’à cela ne tienne , l’une d’entre nous est là!  Ces élèves sont au petit nombre de 6 , ils travaillent avec Elo en phono, ortho , écriture, et ensuite, alors que d’autres travaillent en autonomie, ceux-là retravaillent avec moi en lecture .

J’utilise l’excellent site de crevette pour aider nos élèves

blog-c3a9cole-des-crevettes.png

images du site des crevettes

Les autres élèves travaillent en suivant un plan de travail : Ils doivent changer d’activité toutes les 10 minutes (car ils passaient beaucoup « trop » de temps sur le coloriage du dessin de dictée ou sur les mots mêlés !)

Toutes les activités du plan de travail sont en lien avec les textes de la méthode :FAIRE DE LA GRAMMAIRE AU CE1 CE2 de Françoise Picot.

FAIRE DE LA GRAMMIRE

en CE1 fiche de phono

fiche phono

Cette fiche est évolutive , elle s’enrichit à chaque notion apprise en grammaire, en orthographe ou en lexique. Je me suis beaucoup inspiré du travail fait sur le site de BoutdeGomme et j’ai suivi la même progression pour les sons.

– des mots mêlés avec les mots à apprendre

mots meles

– le dessin de dictée ainsi que le texte à colorier et compléter

DESSIN DE DICTEE

– une fiche d’écriture ( le son de la semaine )

– une fiche d’étude de langue: rangement alphabétique + reconstituer une phrase +pronominalisation + écriture des phrases ( nous les prenons souvent chez BoutdeGomme ou encore Lutin Bazar ) .

 

en CE2     – fiches de grammaire : méthode Picot

– fiche d’écriture: en ce moment les majuscules

– le dessin de dictée ainsi que le texte à colorier et compléter

– inventer des phrases avec les mots de la semaine

– répondre à des questions de compréhension sur le texte

 

Nous « essayons  » de corriger chaque jour , ainsi les élèves peuvent se corriger et on peut apporter une aide selon les difficultés.

 

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