Année 2019-2020 CE1 dédoublés

Cette année , nous avons chacune 12 élèves de CE1 .

Nos classes sont mitoyennes avec une porte communicante !

Nous travaillons ensemble, notre emploi du temps est le même, nos progressions identiques… Dès que cela est possible et apporte un plus ( pour développer et renforcer l’ appartenance au groupe, pour faire des observations d’élèves , co-enseignement … ) nous réunissons nos 2 classes.

Les animaux

Le thème des animaux ( du monde) est le fil conducteur de notre année. Nous avons visité très tôt la Grande galerie de l’évolution à Paris  . Nous étudions au travers de nos lectures toutes sortes d’animaux, travaillons en arts autour des petites et grosse bêbêtes, nous tentons de mettre en place des centres d’observations .

  • Les jeux sur les animaux ( pour comprendre le cycle de la vie de la naissance à l’age adulte ) :

 

 

  • Voici quelques photos et des premières utilisations faites de ce matériel en classe:

 

 

  • Littérature / Voici la liste des albums en lien avec notre thème

 

Les animaux de la ferme , des forêts

la-chevre-de-monsieur-seguin
Nous avons étudié de nombreuses versions de ce grand classique

Le-renard-et-létoile

chevre

Les animaux de la savane

 

le lion qui ne savait pas écrire

Les insectes

 

gerard-le-bousier-

Voici  tout le travail que l’on peut mener en lien avec l’album:

travail mené autour album

ZOOM

 

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Les animaux de la banquise ( en particulier l’ours polaire )

Exemple de dessins en lien avec cet album

le voyage d'anoki

l'ours polaire

Tous ces albums , nous les lisons en classe , les faisons lire à nos élèves, les étudions en prenant pour exemple la méthode Narramus . Voici un document très bien fait qui nous aide à adapter notre travail :

 

 

Tous ces albums nous servent pour inventer les dessins de dictée . Toutes les semaines les enfants ont une nouvelle histoire en dessin et en mots en lien avec notre thème et l’album présenté. Cela rend les dictées plus attractives 😉 .

  • En grammaire , petite nouveauté , nous abordons la notion en nous inspirant de la méthode Montessori, à savoir l’utilisation, la manipulation, le code forme et couleur.

symboles montesoori

En période 1 et 2 nous avons commencé par l’étude du VERBE , puis nous avons poursuivi avec les NOMS et les DETERMINANTS.

 

  •  En Maths , nous fonctionnons avec 4 groupes sur 4 ateliers
  1. atelier dirigé: Numération
  2. atelier dirigé : Géométrie et Mesure
  3. autonomie : Jeux de logique ( smart games ) , puzzles , petits jeux individuels
  4. autonomie : Travail individuel sur fiches ( principalement en numération )

 

Cette année nous travaillons au travers des intelligences multiples, de la Discipline Positive et du programme Atole