visuelle-spatiale (3Dfun)

Capacité à créer des images mentales, à visualiser et à représenter mentalement des idées, à percevoir et à observer le monde visible avec précision, s’y repérer. Aimer travailler avec des objets, construire, assembler, fabriquer, imaginer.

 Profils: raisonne de façon spatiale, explique en faisant un dessin, un croquis, se crée facilement des images mentales, aime les puzzles, les arts visuels, a un bon sens de
l’orientation, des couleurs lit facilement les cartes…

 

Les reproductions d’oeuvres d’arts

IMG_1421Lors de l’année 2016-2017 nous avons laissé les élèves choisir une œuvre d’art, puis nous les avons laissésIMG_1425 libre de choisir leur technique pour reproduire l’œuvre. Le travail fait par les élèves était surprenant, avec ma collègue nous pouvions constater avec plaisir les compétences acquises par les enfants.

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Les dictées « super chouettes »

Dès le CP lorsque la majorité des élèves sont capables d’écrire les mots de dictée ( liste de 10  mots), nous les écrivons et ensuite nous les mettons en image, c’est à dire qu’ à partir des mots nous inventons une histoire.     lire la suite…

 


Les ateliers autour des 7 formes d’arts        IMG_9655

Pour cette année scolaire 2017-2018 nous avons choisi de travailler le thème de la nature au travers des 7 formes d’arts. Tous les lundis après midi nous organisons des ateliers où les élèves choisissent d’aller et ils peuvent changer lorsqu’ils ont bien avancé sur leur production .

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 La venue de Florence

Florence est venue pour nous présenter sa passion qui est la peinture. Elle avait apporté aux élèves plusieurs de ces productions . Ils ont été captivés .

Voici l’interview 3D FUN :  Florence interview

En partant Florence nous a lancé un petit défi 😉 , il faudra que chaque enfant de la classe dessine un arbre à sa façon ( il pourra être imaginaire , réel ..) en utilisant tout type de techniques ( peinture, posca, pastel …). Nous vous mettrons des petites photos quand nous aurons réalisé notre défi.

Voici les premières productions :